PRADINIŲ KLASIŲ MOKINIŲ KALBINIŲ GEBĖJIMŲ INTEGRUOTAS UGDYMAS ĮVAIRIŲ DALYKŲ PAMOKOSE: ISTORINIO LAIKO TĖKMĖS SUPRATIMO ATVEJIS

Daiva Jakavonytė-Staškuvienė; Aušra Žemgulienė

doi:10.15388/Verb.2016.7.10298

Kalbų didaktika

Daiva Jakavonytė-Staškuvienė

Aušra Žemgulienė

Publikuota 2016-12-22

https://doi.org/10.15388/Verb.2016.7.10298

PDF

Reikšminiai žodžiai

pradinių klasių mokiniai
ugdymas
kalba
integracija
istorinis raštingumas

Kaip cituoti

Jakavonytė-Staškuvienė, D. and Žemgulienė, A. (2016) “PRADINIŲ KLASIŲ MOKINIŲ KALBINIŲ GEBĖJIMŲ INTEGRUOTAS UGDYMAS ĮVAIRIŲ DALYKŲ PAMOKOSE: ISTORINIO LAIKO TĖKMĖS SUPRATIMO ATVEJIS”, Verbum, 7, pp. 223–240. doi:10.15388/Verb.2016.7.10298.

Atsisiųsti citatą

Santrauka

Geri kiekvieno asmens kalbiniai gebėjimai – pamatas kokybiškam mokymuisi, kokybiškam gyvenimui. Vienas iš pažangių kalbos gebėjimų ugdymo būdų – integruotas ugdymas, kai kalbos gebėjimai ugdomi ne tik kalbų, bet ir kitų dalykų pamokose. Be to, tuo pat metu remiantis kalbiniais gebėjimais įsisavinamas dalykinis turinys, t. y. ugdomas tam tikro dalyko raštingumas. Straipsnyje pateikiama kalbinių gebėjimų integruoto ugdymo teorinė ir studija, pagrindžianti tokio ugdymo galimybes bei rekomendacijas Lietuvos ugdymo turinio tobulinimui. Empirinis tyrimas atliktas aiškinantis pradinių klasių mokinių istorinio laiko tėkmės supratimo gebėjimus, pasireiškiančius vaikų argumentuota kalba.

PDF

Atsisiuntimai

Nėra atsisiuntimų.

Skaitomiausi šio autoriaus(ų) straipsniai

Domas Rudis, Svetozar Poštić, INFLUENCE OF VIDEO GAMES ON THE ACQUISITION OF THE ENGLISH LANGUAGE , Verbum: T 8 (2017): Verbum
Robson Carapeto-Conceição, Begegnungsschule und Fremdsprache: Der pädagogisch-institutionelle Diskurs in Bezug auf die mehrsprachige und plurikulturelle Kompetenzförderung in einer deutschen Auslandsschule , Verbum: T 9 (2018): Verbum
Roma Kriaučiūnienė, Jefferey La Roux, Miglė Lauciūtė, Stance Taking in Social Media: the Analysis of the Comments About Us Presidential Candidates on Facebook and Twitter , Verbum: T 9 (2018): Verbum
Xavier Blanco, Les pragmatèmes : définition, typologie et traitement lexicographique , Verbum: T 4 (2013): Verbum
Svetlana Kosova, Aistė Lukoševičiūtė, SPALVĄ REIŠKIANČIŲ BŪDVARDŽIŲ DERINIMAS SU DAIKTAVARDŽIAIS LIETUVIŲ IR PRANCŪZŲ KALBOSE , Verbum: T 7 (2016): Verbum
Svetozar Poštič, CARTOON NETWORK ĮTAKA AMERIKIEČIŲ ANGLŲ KALBOS ĮSISAVINIMUI VAIKYSTĖJE , Verbum: T 6 (2015): Verbum
Daina Kazlauskaitė, Jūratė Andriuškevičienė, Svetlana Rašinskienė, Pratiquer les intelligences multiples de Howard Gardner dans la classe de langues étrangères , Verbum: T 2 (2011): Verbum
Aušra Janulienė, Justinas Dziedravičius, Jungiamieji prieveiksmiai kaip teksto rišlumo kūrimo priemonė akademiniuose rašiniuose anglų kalba , Verbum: T 6 (2015): Verbum
Lina Bikelienė, Milda Vaitkevičiūtė, The Coda Voicing Contrast in Lithuanian Learners’ English , Verbum: T 9 (2018): Verbum
Daiva Jakavonytė-Staškuvienė, Aušra Žemgulienė, PRADINIŲ KLASIŲ MOKINIŲ KALBINIŲ GEBĖJIMŲ INTEGRUOTAS UGDYMAS ĮVAIRIŲ DALYKŲ PAMOKOSE: ISTORINIO LAIKO TĖKMĖS SUPRATIMO ATVEJIS , Verbum: T 7 (2016): Verbum

1 2 3 4 5 > >>