Įkurtas 1962 m. („Psichologija“ – nuo 1980 m.). Publikuoja straipsnius visų psichologijos mokslo krypčių ir tarpdisciplinėmis temomis.
Vilniaus universiteto leidykla / Vilnius University Press
Susipažinkite su autorių teisėmis žurnalo politikoje skiltyje Autorių teisės.
Nesavižudiškas savęs žalojimas ir asmenybės funkcionavimo lygis psichikos sveikatos paslaugų siekiančių paauglių imtyje
<span style="color: #000000; font-family: 'Times New Roman'; font-size: medium; font-style: normal; font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; widows: 2; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; white-space: normal; text-decoration-thickness: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-color: initial; display: inline !important; float: none;">Nesavižudiškas<strong class="boldas" style="color: #000000; font-family: 'Times New Roman'; font-size: medium; font-style: normal; font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; widows: 2; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; white-space: normal; text-decoration-thickness: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-color: initial;"> <span style="color: #000000; font-family: 'Times New Roman'; font-size: medium; font-style: normal; font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; widows: 2; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; white-space: normal; text-decoration-thickness: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-color: initial; display: inline !important; float: none;">savęs žalojimas (NSSI) yra plačiai paplitęs tarp psichikos sveikatos paslaugas gaunančių paauglių ir gana dažnai siejamas su asmenybės raidos sunkumais. Vis dėlto trūksta mokslinių duomenų, kaip NSSI siejasi su svarbiausiu dimensinio asmenybės patologijos modelio konstruktu – asmenybės funkcionavimo lygiu (LPF). Šio tyrimo tikslas – įvertinti LPF ir NSSI ypatumų sąsajas klinikinėje paauglių imtyje. Tyrime dalyvavo 104 paaugliai, gaunantys psichikos sveikatos priežiūros paslaugas Lietuvoje (<em class="italikas" style="color: #000000; font-family: 'Times New Roman'; font-size: medium; font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; widows: 2; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; white-space: normal; text-decoration-thickness: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-color: initial;">M<span style="color: #000000; font-family: 'Times New Roman'; font-size: medium; font-style: normal; font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; widows: 2; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; white-space: normal; text-decoration-thickness: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-color: initial; display: inline !important; float: none;"> amžius = 15,03 m., <em class="italikas" style="color: #000000; font-family: 'Times New Roman'; font-size: medium; font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; widows: 2; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; white-space: normal; text-decoration-thickness: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-color: initial;">SD<span style="color: #000000; font-family: 'Times New Roman'; font-size: medium; font-style: normal; font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; widows: 2; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; white-space: normal; text-decoration-thickness: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-color: initial; display: inline !important; float: none;"> = 1,47). Asmenybės funkcionavimas buvo vertinamas Pusiau struktūruotu interviu asmenybės funkcionavimo vertinimui (STiP-5.1), o NSSI – tyrėjų sudaryta anketa. Iš rezultat<span lang="ar-SA" style="color: #000000; font-family: 'Times New Roman'; font-size: medium; font-style: normal; font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; widows: 2; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; white-space: normal; text-decoration-thickness: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-color: initial;">ų<span style="color: #000000; font-family: 'Times New Roman'; font-size: medium; font-style: normal; font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; widows: 2; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; white-space: normal; text-decoration-thickness: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-color: initial; display: inline !important; float: none;"> matyti, kad 71,2 % paauglių nurodė bent kartą gyvenime save žaloję. NSSI paplitimas buvo nuosekliai didesnis esant didesniems asmenybės funkcionavimo sunkumams – nuo 20,0 % tarp paauglių, kurių LPF buvo normatyvus, iki 95,8 % tarp paauglių, pasižyminčių ryškiu asmenybės funkcionavimo sutrikdymu. Savasties funkcionavimo sunkumai buvo stipriau susiję su NSSI nei tarpasmeninio funkcionavimo sunkumai. Nors NSSI pradžios amžius ir epizodų dažnis tarp LPF grupių reikšmingai nesiskyrė, didesnis asmenybės funkcionavimo sutrikdymas buvo susijęs su labiau tikėtinu NSSI per pastaruosius 12 mėnesių ir didesne tikimybe, kad dėl NSSI yra prireikę medicininės pagalbos. Emocijų reguliacija buvo dažniausiai nurodoma NSSI funkcija, tačiau paaugliai, pasižymintys didesniais asmenybės funkcionavimo sunkumais, dažniau nurodė tarpasmeninius motyvus. Gauti rezultatai pabrėžia asmenybės funkcionavimo vertinimo svarbą dirbant su save žalojančiais paaugliais, siekiant anksti identifikuoti didesnės rizikos jaunuolius ir užtikrinti savalaikę intervenciją.
Autorių teisės (c) 2026 Agnė Grigaitė | Emilija Grikšelytė | Elena Gaudiešiūtė | Rasa Barkauskienė https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
„Kodėl N = 1?“: klinikinės atvejo analizės metodo apžvalga ir rengimo rekomendacijos psichoterapeutams
<span style="color: #000000; font-family: 'Times New Roman'; font-size: medium; font-style: normal; font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; widows: 2; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; white-space: normal; text-decoration-thickness: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-color: initial; display: inline !important; float: none;">Straipsnyje analizuojamas klinikinės atvejo analizės metodas psichoterapijoje, siekiant įvertinti jo vietą šiuolaikiniame psichologijos ir psichoterapijos moksliniame diskurse bei apibrėžti jo metodologinį ir epistemologinį potencialą. Atsispiriant nuo ilgalaikės vieno atvejo (N = 1) tyrimų kritikos, dažniausiai grindžiamos riboto apibendrinamumo argumentu, keliama prielaida, kad toks vertinimas nepakankamai atspindi klinikinės atvejo analizės metodologinę specifiką ir pažintinę vertę. Pirmoje straipsnio dalyje pristatoma atvejo analizės metodo raida – nuo ankstyvųjų antropologinių tyrimų iki psichoanalitinės tradicijos, kur atvejo analizė įsitvirtino kaip esminė teorijos kūrimo ir klinikinio mąstymo forma. Taip pat aptariamos šiuolaikinės atvejo analizės kryptys, išryškinant klinikinių atvejų reikšmę dėl jų gebėjimo išlaikyti glaudų ryšį su kasdiene terapine praktika. Antroje straipsnio dalyje, remiantis klinikiniu pavyzdžiu, parodoma, kaip vieno atvejo analizė leidžia nuosekliai ir daugiasluoksniškai nagrinėti paciento patirtį, terapinio santykio dinamiką, diagnostinius svarstymus ir teorinių prielaidų veikimą konkrečiame klinikiniame kontekste. Straipsnyje pateikiamos klinikinės atvejo analizės rengimo rekomendacijos, apimant pagrindinius struktūrinius, metodologinius ir etinius aspektus. Klinikinis atvejo analizės metodas matomas ne kaip alternatyvi ar antrinė, bet būtina psichoterapijos pažinimo forma, leidžianti tirti sudėtingus psichikos reiškinius jų unikaliame kontekste.
Autorių teisės (c) 2026 Greta Kaluževičiūtė https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Gairės autoriams, teikiantiems paraiškas į žurnalą „Psichologija“
Autorių teisės (c) 2026 Authors https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Guidelines for authors applying to the journal “Psichologija”
Asmenybės funkcionavimo lygių klausimyno 12–18 trumpoji versija (LoPF-Q 12–18 Short) lietuvių kalba: psichometrinės savybės paauglių imtyje
<span style="color: #000000; font-family: 'Times New Roman'; font-size: medium; font-style: normal; font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; widows: 2; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; white-space: normal; text-decoration-thickness: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-color: initial; display: inline !important; float: none;">Nauja asmenybės sutrikimo samprata pristato dimensinį modelį, pagal kurį svarbiausiu asmenybės patologijos matmeniu tampa asmenybės funkcionavimo lygio konstruktas. Kadangi asmenybės funkcionavimo sutrikdymai gali būti pastebimi jau paauglystėje, tampa itin svarbu juos įvertinti patikimomis ir validžiomis priemonėmis. Šiame straipsnyje nagrinėjama trumposios LoPF-Q 12–18 klausimyno versijos (<em class="italikas" style="color: #000000; font-family: 'Times New Roman'; font-size: medium; font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; widows: 2; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; white-space: normal; text-decoration-thickness: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-color: initial;">LoPF-Q 12–18 Short<span style="color: #000000; font-family: 'Times New Roman'; font-size: medium; font-style: normal; font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; widows: 2; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; white-space: normal; text-decoration-thickness: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-color: initial; display: inline !important; float: none;">) lietuvių kalba faktorių struktūra, konvergentinis ir diskriminantinis validumas bei klinikinis naudingumas. Tyrimo imtį sudarė 456 paaugliai nuo 11 iki 18 metų iš populiacijos (N = 370; <em class="italikas" style="color: #000000; font-family: 'Times New Roman'; font-size: medium; font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; widows: 2; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; white-space: normal; text-decoration-thickness: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-color: initial;">M<span style="color: #000000; font-family: 'Times New Roman'; font-size: medium; font-style: normal; font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; widows: 2; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; white-space: normal; text-decoration-thickness: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-color: initial; display: inline !important; float: none;"> = 14,58; <em class="italikas" style="color: #000000; font-family: 'Times New Roman'; font-size: medium; font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; widows: 2; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; white-space: normal; text-decoration-thickness: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-color: initial;">SD<span style="color: #000000; font-family: 'Times New Roman'; font-size: medium; font-style: normal; font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; widows: 2; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; white-space: normal; text-decoration-thickness: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-color: initial; display: inline !important; float: none;"> = 1,56; 64,86 % mergaičių) ir klinikinės (gaunantys psichikos sveikatos paslaugas paaugliai; N = 86; <em class="italikas" style="color: #000000; font-family: 'Times New Roman'; font-size: medium; font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; widows: 2; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; white-space: normal; text-decoration-thickness: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-color: initial;">M<span style="color: #000000; font-family: 'Times New Roman'; font-size: medium; font-style: normal; font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; widows: 2; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; white-space: normal; text-decoration-thickness: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-color: initial; display: inline !important; float: none;"> = 15,05; <em class="italikas" style="color: #000000; font-family: 'Times New Roman'; font-size: medium; font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; widows: 2; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; white-space: normal; text-decoration-thickness: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-color: initial;">SD<span style="color: #000000; font-family: 'Times New Roman'; font-size: medium; font-style: normal; font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; widows: 2; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; white-space: normal; text-decoration-thickness: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-color: initial; display: inline !important; float: none;"> = 1,36; 81,40 % mergaičių) grupių. Rezultatai atskleidžia, kad atsižvelgus į visus modelio statistikos parametrus <em class="italikas" style="color: #000000; font-family: 'Times New Roman'; font-size: medium; font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; widows: 2; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; white-space: normal; text-decoration-thickness: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-color: initial;">LoPF-Q 12–18 Short<span style="color: #000000; font-family: 'Times New Roman'; font-size: medium; font-style: normal; font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; widows: 2; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; white-space: normal; text-decoration-thickness: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-color: initial; display: inline !important; float: none;"> klausimyno faktorių struktūrą iš dalies geriausiai paaiškina bifaktorinis modelis, kurį sudaro bendrasis asmenybės funkcionavimo lygio (AFL) faktorius ir keturi specifiniai (tapatumo, apsisprendimo, empatijos ir artimumo) faktoriai, atspindintys struktūrinius AFL elementus. Nors <em class="italikas" style="color: #000000; font-family: 'Times New Roman'; font-size: medium; font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; widows: 2; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; white-space: normal; text-decoration-thickness: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-color: initial;">LoPF-Q 12–18 Short<span style="color: #000000; font-family: 'Times New Roman'; font-size: medium; font-style: normal; font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; widows: 2; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; white-space: normal; text-decoration-thickness: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-color: initial; display: inline !important; float: none;"> klausimynas leidžia aptikti daugialypę asmenybės funkcionavimo lygio konstrukto struktūrą, papildoma analiz<span lang="ar-SA" style="color: #000000; font-family: 'Times New Roman'; font-size: medium; font-style: normal; font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; widows: 2; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; white-space: normal; text-decoration-thickness: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-color: initial;">ė parodė<span style="color: #000000; font-family: 'Times New Roman'; font-size: medium; font-style: normal; font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; widows: 2; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; white-space: normal; text-decoration-thickness: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-color: initial; display: inline !important; float: none;">, kad patikimiausiai klausimynas leidžia vertinti bendrą asmenybės funkcionavimo lygį. Greta to tyrime gauti lietuviškos <em class="italikas" style="color: #000000; font-family: 'Times New Roman'; font-size: medium; font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; widows: 2; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; white-space: normal; text-decoration-thickness: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-color: initial;">LoPF-Q 12–18 Short<span style="color: #000000; font-family: 'Times New Roman'; font-size: medium; font-style: normal; font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; widows: 2; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; white-space: normal; text-decoration-thickness: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-color: initial; display: inline !important; float: none;"> versijos lietuvių kalba konvergentinio validumo, dalinio diskriminantinio validumo ir pirminiai klinikinio naudingumo rodikliai atkleidžia klausimyno potencialą, kurį būtina toliau tyrinėti tiriamųjų, turinčių indikuotą asmenybės psichopatologiją, imtyje.
Autorių teisės (c) 2026 Bernardas Liukaitis | Aurėja Žilionytė | Kirstin Goth | Rasa Barkauskienė https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
„Žinau, ką galvoji apie matematiką, dabar pasakyk, kaip jautiesi“: emocijos kaip mokinių motyvuojančių įsitikinimų ir pasiekimų ryšio mediatorius
<span class="normaltextrun" style="color: #000000; font-family: 'Times New Roman'; font-size: medium; font-style: normal; font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; widows: 2; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; white-space: normal; text-decoration-thickness: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-color: initial;">Siekiant geriau suprasti mokinių akademinę sėkmę grindžiantį motyvacijos mechanizmą, šiame tyrime analizuojama emocijų reikšmė mokymosi motyvacijos ir matematikos pasiekimų ryšiui, kontroliuojant ankstesnius pasiekimus. Mokymosi motyvacija buvo konceptualizuojama remiantis lūkesčio ir vertės teorija, išskiriant motyvuojančius įsitikinimus: sėkmės lūkestį, tris vertės dimensijas (vidinę, naudos ir pasiekimų vertę) bei keturias kainos dimensijas (pastangų, prarastų galimybių, emocinę ir ego kainą). Vertė atspindi teigiamą, o kaina – neigiamą mokymosi situacijų vertinimą, todėl analizuotas teigiamų ir neigiamų emocijų, patiriamų matematikos pamokose, mediacinis vaidmuo. Šiame tyrime naudoti tęstinio tyrimo „Veiksmingo mokymo(si) paieška: kliūčių mokytis matematikos psichologinio mechanizmo analizė“ duomenys. Tyrimo imtį sudarė 1430 devintos klasės mokinių (amžiaus vidurkis 15,26 metų) iš įvairių Lietuvos vietovių. Mokiniai pildė klausimynus apie savo motyvuojančius įsitikinimus ir pamokose patiriamas emocijas. Informaciją apie mokinių matematikos pasiekimus suteikė mokyklų administracija.<span class="eop" style="color: #000000; font-family: 'Times New Roman'; font-size: medium; font-style: normal; font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; widows: 2; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; white-space: normal; text-decoration-thickness: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-color: initial;"> <span class="normaltextrun" style="color: #000000; font-family: 'Times New Roman'; font-size: medium; font-style: normal; font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; widows: 2; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; white-space: normal; text-decoration-thickness: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-color: initial;">Struktūrinių lygčių modeliavimu (SEM) paremta mediacinė analizė atskleidė, jog teigiamos emocijos tarpininkavo vertės ir kainos dimensijų ryšiui su matematikos pasiekimais, o neigiamos emocijos – tik naudos vertės ir ego kainos ryšiui su pasiekimais. Nustatyta, kad ego kaina veikė kitaip nei kitos kainos dimensijos: didesnė ego kaina buvo susijusi tiek su stipresnėmis teigiamomis emocijomis, kurios prognozavo geresnius matematikos pasiekimus, tiek su stipresnėmis neigiamomis emocijomis, kurios prognozavo prastesnius pasiekimus. <span class="normaltextrun" style="color: #000000; font-family: 'Times New Roman'; font-size: medium; font-style: normal; font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; widows: 2; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; white-space: normal; text-decoration-thickness: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-color: initial;">Tyrimo rezultatai pabrėžia emocijų svarbą aiškinant mokinių motyvuojančių įsitikinimų ir pasiekimų sąsajas lūkesčio ir vertės teorijos kontekste.
Autorių teisės (c) 2026 Dovilė Butkienė | Laura Čepaitė | Lauryna Rakickienė | Gintautas Šilinskas | Saulė Raižienė https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Saugumo pojūčio, saugumo kaip vertybės ir naujienų vartojimo pokyčiai Lietuvoje prieš karą Ukrainoje ir jo metu
<span style="color: #000000; font-family: 'Times New Roman'; font-size: medium; font-style: normal; font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; widows: 2; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; white-space: normal; text-decoration-thickness: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-color: initial; display: inline !important; float: none;">Saugumas Lietuvoje, atsižvelgiant į pastarojo meto geopolitinius įvykius, tapo aktuali tema. Šiame tyrime buvo nagrinėjami lietuvių saugumo pojūčio, saugumo kaip vertybės ir naujienų vartojimo pokyčiai, naudojant Europos socialinės apklausos duomenis, surinktus 2018 m. (n = 1835), 2020 m. (n = 1659) ir 2023 m. (n = 1365). Buvo atlikti skirtingų tyrimo bangų palyginimai ir koreliacinė analizė. Rezultatai parodė, kad saugumo pojūtis 2020 m. ir 2023 m. buvo didesnis nei 2018 m., o saugumo kaip vertybės svarba visoms tyrimo bangoms išliko stabili. Naujienų vartojimas 2020 m. sumažėjo, o 2023 m. vėl padidėjo, palyginti su 2018 m.
Autorių teisės (c) 2026 Deividas Vepštas | Žygimantas Krivickas | Augustas Aleksejevas | Tadas Vadvilavičius https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Moterų, pasižyminčių „tamsiąja“ asmenybe, patrauklumo vertinimas: trumpas pranešimas
Kaip aptariama šiame straipsnyje, fizinis patrauklumas nėra vienintelis patrauklumo vertinimo elementas. Šiame straipsnyje diskutuojama, jog asmenybės bruožai taip pat turi įtakos žmogaus patrauklumo vertinimui. Pagrindinis šio straipsnio tikslas buvo įvertinti vyrų požiūrį į moterų, pasižyminčių tamsiosios triados bruožais (Makiavelizmo, narcisizmo ir psichopatiškumo), patrauklumą. Tyrime, kuriame dalyvavo 94 vyrai, naudotas kvaz-eksperimento tyrimo dizainas. Dalyviams atsitiktiniu būdu buvo pateiktas vienas iš dviejų scenarijų apie moters X dieną, kuriame buvo manipuliuojama tamsiosios tirados asmenybės bruožų išreikštumu (žemas ir aukštas). Tyrimo rezultatai parodė, kad moterys, pasižyminčios aukštu tamsiosios triados bruožų lygiu, buvo vertinamos kaip mažiau patrauklios vyrams (n = 52) nei moterys, pasižyminčios žemą tamsiosios triados bruožų lygiu (n = 42). Rezultatai iš dalies patvirtina idėją, kad moterys yra laikomos patrauklesnėmis, jei atitinka tam tikras lyties normas, pvz., yra draugiškos, orientuotos į bendruomenę, mažiau agresyvios ir nemanipuliatyvios.
Autorių teisės (c) 2026 Tadas Vadvilavičius | Jovita Janavičiūtė-Pužauskė | Kristina Žardeckaitė-Matulaitienė https://creativecommons.org/licenses/by/4.0